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Educación 2.0 :: Blog :: Archives

Noviembre 2009

Noviembre 07, 2009

Dice Ana María Andrada que estos tiempos ponen ante nosotros el desafío de vivir...


... dispuestos a estar expuestos, y esto no es poca cosa.

Y no es poca cosa porque hacerlo nos hace vulnerables y nos provoca temor. Vulnerables en el sentido de equivocarnos. Vulnerables en el sentido de que nuestras equivocaciones quedan grabadas para siempre en la memoria del Google. Y es esa vulnerabilidad nos provoca temor. Y es ese temor el que nos impide expresarnos. Este es el tema que trató hace unos meses Alan Levine y que fue re-tratado esta semana en el curso CCK09


El temor a nuestro pasado Googleado


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cc licensed flickr photo by Photography by Chris


Pero en este estadio conectista de enseñanza-aprendizaje la transparencia es un requisito fundamental para formar conexiones significativas. Además como propone Siemens esta semana


Cuando eres transparente en tu propio aprendizaje, estás enseñando a otros.

¡Todos nos equivocamos muchas veces!


ya lo decía el poeta español Vital Aza, en su "Sistema de hacer comedias"



— Sí, señor.
Yo soy muy madrugador,
y tempranito, en la cama,
ando á vueltas con la dama
y con el primer actor.

Pienso una obra... ¡La veo!
Doy cien vueltas al asunto,
hasta que al fin lo planeo.
Y me levanto, y lo apunto,
y me marcho de paseo.

Pero suele suceder
que el plan, que de madrugada
promete un éxito ser.

me parece una bobada
cuando acabo de comer
.

Estoy casi seguro de que Vital Aza hubiera posteado muchas de sus bobadas y no creo que se hubiera afligido demasiado por ello.


No, no estoy haciendo una apología de las bobadas (ver post anterior). Pero si de la transparencia y apertura de esta última semana

Keywords: Apertura, CCK09, Conectivismo, Transparencia

Posted by Educación 2.0 - pablo josé acuña | 0 comment(s)

Noviembre 10, 2009

Este año tenemos el gusto de participar en el Quinto Encuentro en Línea de Educación y Software Libre - EDUSOL 2009, encuentro que se realiza entre el 9 y el 20 de Noviembre y que tiene como propósito sistematizar las experiencias educativas con el software libre en la era de las redes sociales, reflexionar en torno a ellas y crear propuestas novedosas que permitan a todos beneficiarse de la construcción colaborativa el conocimiento.


Edusol 2009


Nuestra ponencia se titula HA903 La imagen digital + herramientas de autor libres y se realizará el Lunes 16 de noviembre a las 13 hs. de México

En el enlace anterior del horario, puedes consultar el que corresponde a tu zona horaria. Hay un vídeo introductorio de 12 min. que sería bueno ver antes de la ponencia.



Horarios
México: 13 hs.
Argentina: 16 hs.
Venezuela: 14:30 hs.
Colombia: 14 hs.
España: 20 hs.
Paraguay: 16 hs.
Brasil: 17 hs.
Bolivia: 15 hs.
Perú: 14 hs.
Portugal: 19 hs.
Uruguay: 17 hs.
Italia: 20 hs.

El encuentro es por chat y los datos son:


Red: irc.oftc.net
Canal: #edusol
Puerto: 6667


Y otra alternativa (mucho más lenta) es hacerlo por la página web de Edusol. Si has participado del HA903 y puedes estar presente, será muy apreciado.

Keywords: Edusol, Edusol 2009, HA903

Posted by Educación 2.0 - pablo josé acuña | 0 comment(s)

Noviembre 12, 2009

"El conectivismo me tiene despistado". Y es así de despistado como llego al finalmente al GRYC09 un curso abierto ofrecido dentro del programa de maestría de Ingenieria de la Universidad EAFIT y conexionado por Diego Leal.


GRYC09


Esta actividad es muy interesante y recomendable dentro del marco de Edusol 2009 sobre Redes Sociales, para los que deseen explorar conectivamente el tema de Grupos, Redes y Comunidades.


Es un curso que, entre otras cosas, propicia la apropiación de las tecnologías a fin de identificar y armar nuestro PLE. Diría entonces que prosigue dos objetivos básicos: el estudio del fenómeno de las redes humanas (grupos, redes y comunidades) y la exploración y uso de herramientas en línea que nos permiten generar nuestro ambiente personal de aprendizaje. Y es muy gratificante empezar a leer a participantes como Alejandra Montoya : Desprofesionalizando la labor de publicar que a pesar del pánico escénico, comienzan, gracias al curso, a expresarse en un blog.


Es muy interesante el sistema de sindicación propuesto, para seguir los avances y las producciones del curso. En realidad hay tres posibilidades: mediante correo electrónico, mediante el canal RSS del curso o bien mediante el usuario gryc09 de Twitter.

Posted by Educación 2.0 - pablo josé acuña | 0 comment(s)

Noviembre 13, 2009

Si, si, hay un ¡pedido de emergencia! Claro no se trata de emergencia en el setido de peligro o problemas (aunque los organizadores de Edusol llevan semanas sin dormir!!!). Mas bien se trata del tema de la semana 3 del GRYC09 aplicado al evento conectivo de Edusol 2009



Emergencia, aplicado a las redes sociales implica participar. Implica dejar un rastro en la red social, implica escribir, opinar, ayudar. Es interesante que la emergencia no es, (como en la educación tradicional) a fin de conseguir un certificado. La participación es necesaria por lo menos por dos cosas: primero al participar aclaramos para nosotros mismos y fijamos en nuestra mente los conceptos, el aprendizaje se refuerza. Segundo: ¡muy importante! esa participación, esa entrada, esas líneas que escribimos se convierten en un punto de contacto hacia nosotros que nos conectan a la red en la que participamos.




Emergencia:
--->En el campo de las redes humanas, emerger, salir a la superficie. Ganar visibilidad como nodo.


Esta emergencia implica exponerse y participar. Y Edusol 2009 tiene:


Actividades Asíncronas:


Mesas de trabajo
Bitácoras
Trabajos en extenso
Básicamente sólo tienes que leer, etiquetar, comentar.
¿Cómo etiquetar?


Actividades Síncronas:



Mesas de trabajo por IRC
Ponencias por IRC
Videoconferencias
Hay que estar el día y hora indicados y participar.
¿Qué herramientas necesitas?
¿Requieres de ayuda?


¿Hay algún fundamento neurocientífico para apoyar la importancia de la emergencia, de la participación?. Sí, parece que sí. Según Sarah-Jane Blakemore y Eduardo Punset nuestro cerebro está preparado para aprender en red.


Somos cerebros sociales


Llego a este vídeo de Red44 por una entrada de Aprender en Red




Piensa en esto durante el evento conectivo de Edusol 2009.

Posted by Educación 2.0 - pablo josé acuña | 0 comment(s)

Noviembre 16, 2009

La tarea de esta semana del curso conectivo GRYC09 propone reflexionar sobre cómo se forman/construyen las redes humanas a partir de una experiencia personal



He escogido para esto el curso sobre la imagen digital en el que tuve el gusto de colaborar y que etiquetamos HA903, ya que mañana lunes 16 de noviembre a las 13 hs.(hora México) socializaremos esta experiencia en el IRC de Edusol 2009 y se titula IRC - HA903 La imagen digital + herramientas de autor libres


¿Es posible diseñar/construir redes, comunidades y grupos?


Me parece que las redes humanas no se diseñan, mas bien se propician o se puede facilitar su emergencia. Por lo menos esa fué mi experiencia en el HA903. Aunque propusimos el objeto social en torno al cual nos reuniríamos, este fué la imagen digital y sugerimos maneras de socializar los trabajos sobre el objeto (foros, blog, wiki), fué durante la marcha donde naturalmente se fueron abriendo los caminos. Caminos que no siempre fueron los esperados o imaginados por nosotros como facilitadores.


En palabras de Gabriela Ponce, docente, una una de las participantes


ahora me esta quedando muy claro el concepto de entender al proceso de enseñanza-aprendizaje como conexiones que se establecen entre "aprendices" y "maestros" los cuales no somos solo nosotros, los participantes del curso sino que puedo encontrar maestros googleando, en una lista, foro, etc...tambien puedo tomar el rol de maestra al publicar el paso a paso en mi blog... y que tambien se encuentran alumnos esporadicos que miran los blogs, el curso, interactuando en listas.... el curso excede los limites del propio curso y eso es genial!

Es entonces como tirar una bola de nieve cuesta abajo; dále impulso, fíjale un objetivo, pero a medida que va tomando fuerza, será cada vez menos lo que puedas hacer para guiarla. Esto quizás tiene que ver con el caos y la ecología propias del conectivismo. Es muy divertido, acompañar el descenso de la bola de nieve, y esto quizás incluye el gestionar la presencia en ausencia, el contacto personal esporádico con los participantes que participan, y que sirve para premiar la participación activa.


Las demás reflexiones me las guardo para mañana. La charla por IRC quedará grabada como un rastro del HA903 y como la reflexión de la semana 4 del GRYC09.

Posted by Educación 2.0 - pablo josé acuña | 0 comment(s)