La tarea de esta semana del curso conectivo GRYC09 propone reflexionar sobre cómo se forman/construyen las redes humanas a partir de una experiencia personal

He escogido para esto el curso sobre la imagen digital en el que tuve el gusto de colaborar y que etiquetamos HA903, ya que mañana lunes 16 de noviembre a las 13 hs.(hora México) socializaremos esta experiencia en el IRC de Edusol 2009 y se titula IRC - HA903 La imagen digital + herramientas de autor libres

¿Es posible diseñar/construir redes, comunidades y grupos?

Me parece que las redes humanas no se diseñan, mas bien se propician o se puede facilitar su emergencia. Por lo menos esa fué mi experiencia en el HA903. Aunque propusimos el objeto social en torno al cual nos reuniríamos, este fué la imagen digital y sugerimos maneras de socializar los trabajos sobre el objeto (foros, blog, wiki), fué durante la marcha donde naturalmente se fueron abriendo los caminos. Caminos que no siempre fueron los esperados o imaginados por nosotros como facilitadores.

En palabras de Gabriela Ponce, docente, una una de las participantes

Es entonces como tirar una bola de nieve cuesta abajo; dále impulso, fíjale un objetivo, pero a medida que va tomando fuerza, será cada vez menos lo que puedas hacer para guiarla. Esto quizás tiene que ver con el caos y la ecología propias del conectivismo. Es muy divertido, acompañar el descenso de la bola de nieve, y esto quizás incluye el gestionar la presencia en ausencia, el contacto personal esporádico con los participantes que participan, y que sirve para premiar la participación activa.

Las demás reflexiones me las guardo para mañana. La charla por IRC quedará grabada como un rastro del HA903 y como la reflexión de la semana 4 del GRYC09.

Si, si, hay un ¡pedido de emergencia! Claro no se trata de emergencia en el setido de peligro o problemas (aunque los organizadores de Edusol llevan semanas sin dormir!!!). Mas bien se trata del tema de la semana 3 del GRYC09 aplicado al evento conectivo de Edusol 2009

Basado en una imagen de mag3737

Emergencia, aplicado a las redes sociales implica participar. Implica dejar un rastro en la red social, implica escribir, opinar, ayudar. Es interesante que la emergencia no es, (como en la educación tradicional) a fin de conseguir un certificado. La participación es necesaria por lo menos por dos cosas: primero al participar aclaramos para nosotros mismos y fijamos en nuestra mente los conceptos, el aprendizaje se refuerza. Segundo: ¡muy importante! esa participación, esa entrada, esas líneas que escribimos se convierten en un punto de contacto hacia nosotros que nos conectan a la red en la que participamos.

Emergencia:

--->En el campo de las redes humanas, emerger, salir a la superficie. Ganar visibilidad como nodo.

Esta emergencia implica exponerse y participar. Y Edusol 2009 tiene:

Actividades Asíncronas:

Mesas de trabajo
Bitácoras
Trabajos en extenso
Básicamente sólo tienes que leer, etiquetar, comentar.
¿Cómo etiquetar?

Actividades Síncronas:

Mesas de trabajo por IRC
Ponencias por IRC
Videoconferencias
Hay que estar el día y hora indicados y participar.
¿Qué herramientas necesitas?
¿Requieres de ayuda?

¿Hay algún fundamento neurocientífico para apoyar la importancia de la emergencia, de la participación?. Sí, parece que sí. Según Sarah-Jane Blakemore y Eduardo Punset nuestro cerebro está preparado para aprender en red.

Somos cerebros sociales

Llego a este vídeo de Red44 por una entrada de Aprender en Red